jueves, 21 de noviembre de 2013

OFELIA YA TIENE TEATRO DE SOMBRAS

Noviembre 20 de 2013

Este teatro de sombras se montó

Asistentes: Marta, Miguel, Jorge y Mariapaz.

Marta llegó temprano, trajo su hermoso teatrino de sombras y las sombras de los personajes de la historia de Ende.


Con ayuda de todos, se organizó el espacio para la realización del taller. Luego, se vieron algunos videos traídos por Miguel para presentar a los niños al inicio y se revisó el texto que nos servirá para presentar la obra.
El orden que se propuso para el taller es el siguiente:
1.     Mientras llegan los niños se les presentarán algunos videos donde se muestre teatro de sombras. El televisor se ubicará en una esquina del salón.
2.    Se retirará el televisor y, acompañados de música, realizaremos juegos corporales con nuestras sombras. (A cargo de Mariapaz)
3.    Se hará la presentación de la historia. Marta entrará en el momento en que el volumen de la música disminuya.
4.    Posterior a la presentación de la historia, los niños harán siluetas para hacer una pequeña historia en el teatrino.


El taller se realizará el próximo sábado 23 de noviembre a las 4 pm. 

miércoles, 13 de noviembre de 2013

EL PRIMER TALLER SERÁ ASÍ

Noviembre 13 de 2013

Planeando nuestro primer taller

Asistentes: Ginna, Marta, Carolina, Miguel y Mariapaz.

En esta sesión nos reunimos con el objetivo de planear nuestro primer encuentro con los niños. Compartiremos el cuento El teatro de sombras de Ofelia de Michael Ende.


Después de hablar sobre el espacio, el material necesario y el desarrollo del taller, decidimos hacer un “encuentro piloto” que nos permita probar la idea inicial. Debido a que necesitamos un espacio oscuro para jugar con las sombras, se propone mi casa, donde hay un salón oscuro que nos permitirá utilizar la luz y la sombra. Debido a que es un lugar pequeño vamos a realizarlo con 6 o 7 niños. Posteriormente se pretende buscar un espacio en el que podamos invitar más participantes.

El taller se desarrollará así:
  1. Mientras vayan llegando los niños, se mostrarán videos de teatro de sombras en un televisor. Miguel se encargará de conseguirlos.
  2. Haciendo uso de una tela blanca, luces y filtros de colores, haremos juegos corporales en los que reconoceremos nuestras sombras y sus formas. Pensamos que sería interesante tener música de fondo que nos permita mover el cuerpo al ritmo de diferentes sonidos. Ginna hará la búsqueda de la música, pensamos que Silvia nos puede ayudar también.
  3. Con una música más tranquila permitiremos que los niños se relajen y se dispongan a escuchar la historia. Marta será Ofelia, contará su historia en primera persona. Los demás acompañaremos el relato haciendo, en un primer momento, de actores del teatro y luego, manipularemos las siluetas de los fantasmas detrás de la tela blanca. Para finalizar el cuento, pensamos que alguno de nosotros salga de detrás de la tela con una capa grande, representando a la última sombra, y se lleve a Ofelia.
Yo me encargo de la adaptación del cuento y Marta hará las siluetas de las sombras. Se necesitan en total siete siluetas de las diferentes sombras que aparecen en la historia, queremos que sus formas estén relacionadas con los nombres:
·         Pícara Sombra
·         Miedo a la Oscuridad
·         Guadaña Sola
·         Noche Enfermiza
·         Nunca Jamás
·         Ingravidez
·         La Muerte
¿Alguna idea para las formas de las siluetas? Marta es todo oídos.
  1. Para finalizar el taller propondremos a los niños elaborar las siluetas con los materiales disponibles (cartulina, papel, palos de pincho…) y crear una pequeña historia para presentarla en el teatro de sombras.

Propusimos encontrarnos el próximo miércoles 20 de noviembre para hacer un ensayo todos juntos de lo que será el taller. Este mismo día decidiremos la fecha en que se realizará y las opciones de espacio para repetirlo con más niños.

Después de planear el taller, Ginna compartió sus comentarios del libro Jim Botón y Lucas el maquinista, novela que leyó encantada. A continuación un resumen encontrado en la página http://www.lecturalia.com/libro/213/jim-boton-y-lucas-el-maquinista
Jim Botón y Lucas el maquinista de Michael Ende:
Un maquinista de tren llamado Lucas vive junto a su locomotora Emma en Lummerland en un país extraordinariamente pequeño (que además es una isla), ya que en él conviven un rey llamado Alfonso Doce-menos-cuarto, un hombre llamado Manga que siempre está paseando con un sombrero hongo en la cabeza y un paraguas cerrado bajo el brazo, así como una mujer grande y gorda con las mejillas rojas como una manzana llamada señora Quée. Todas estas personas viven en este país que, dice Ende, es más o menos el doble de grande que nuestra vivienda y está ocupado en su mayor parte por una montaña con dos picos, uno alto y el otro más bajo. De repente un día llega un gran paquete en un barco correo con una dirección muy extraña y al abrirlo aparece un niño, un niño negro al que ponen por nombre Jim. Con el tiempo Jim se va haciendo mayor y, claro, ¡¡el país es muy pequeño! Vaya problema para el rey, que llama a Lucas y le dice que tendrán que desprenderse de Emma, la locomotora. El maquinista cabizbajo se retira y decide que si tiene que irse ella ál también lo hará. Para Jim su mejor amigo es Lucas y no quiere dejarle, por lo que resuelto le dice que él también se va con ellos. A partir de este momento estos tres personajes, Jim Boton, Lucas el maquinista, y la locomotora Emma empiezan a vivir las más extraordinarias aventuras.


Ginna nos contó que disfrutó mucho la lectura y que, a diferencia de los comentarios expuestos en el encuentro anterior, la dicotomía del “bueno” y el “malo” no es evidente en esta historia. Sí se presenta un final feliz y un héroe, pero no se percibe una intención de enseñar por parte del autor.

Para finalizar, recordamos la propuesta de Fabio, quien en el encuentro anterior expuso su interés en estudiar la obra del autor español Gabriel Janer Manila. Proponemos consultar sobre este escritor para empezar a compartir sus relatos en la sesión del 27 de noviembre.







¿PLANEAMOS NUESTRO PRIMER TALLER?

Octubre 23 de 2013

Las obras de Michael Ende comentadas por el grupo

Asistentes: Jorge, Martín, Silvia, Fabio y Mariapaz.

Jorge inició la sesión comentando la lectura de la novela El secreto de Lena.

Lena es una niña a la que no le gusta que le lleven la contraria. Está harta de que sus padres nunca la obedezcan y siempre la contradigan. Así que decide ir a ver a un hada. Ésta le da dos terrones de azúcar y le dice que se los ponga a sus padres en el té o el café. Una vez que se los hayan tomado, sus padres encogerán la mitad de su tamaño cada vez que no hagan lo que Lena dice. Así lo hace la niña. Sus padres encogen y encogen hasta que se quedan muy pequeños. La niña se da cuenta de lo que ha hecho y de lo mucho que necesita a sus padres. Va a ver de nuevo al hada. Ésta le dice que la única solución es retroceder en el tiempo y que sea ella la que se tome los terrones de azúcar. La niña lo hace. Sus padres se dan cuenta de que a la niña le pasa algo raro porque obedece en todo. Al final, Lena les cuenta lo que ha pasado. Su padre le dice que el azúcar se consume muy pronto y que ya no debe de quedar nada en su cuerpo de esos terrones. Así que Lena lo contradice y ¡no encoge! A partir de ese día, Lena y sus padres sólo se llevan la contraria cuando es estrictamente necesario.



Jorge comentó su descontento con el final, pues es bastante abrupto, además de moralizante.

Yo hablé de la novela El ponche de los deseos. Creo que es una novela interesante; sin embargo, se torna también moralizante y predecible el final. Pues los “malos” terminan castigados y los “buenos” son recompensados con belleza y felicidad. A pesar de esto, se evidencia un excelente trabajo en la creación de los personajes. Como se dijo en la sesión anterior, Ende usa juegos de palabras para atrapar al lector.

Fabio comentó su sorpresa al encontrar elementos moralizantes en la obra de Ende, ya que en la conferencia Sobre el eterno infantil se evidencia un rechazo por parte del autor a este tipo de componentes en los textos literarios. Sin embargo, comentó la evidente referencia a los cuentos de hadas y la exaltación de las historias tradicionales.

Leemos juntos el cuento El teatro de Sombras de Ofelia que nos recomendó Silvia. 


Pensamos que es una buena opción para hacer el taller y dar por terminado este primer módulo. Surgen algunas ideas para el taller:
  • Lectura dramática del texto.
  • Ayudas visuales
  • Hace uso de teatro de sombras. En este caso podríamos tener la ayuda de Marta, quien ha trabajado el teatro de sombras en sus talleres.
  • Elegir música para la lectura dramática.
Proponemos traer ideas para la siguiente sesión y en esta hacer la planeación del taller. Además, informar a los demás participantes de HaSer para que aporten las ideas que les hayan surgido a partir de la lectura del texto.
Fabio propuso para el siguiente módulo leer la obra de Gabriel Janer Manila, autor español que conoció en el CILELIJ realizado en marzo de este año. Nos contó el grato encuentro que tuvo tanto con la obra como con el autor.
Por otro lado, se comentó la posibilidad de crear una fundación sin ánimo de lucro con el objetivo de certificar los talleres que vamos a empezar a hacer. Después de consultar con la entidad encargada, propongo revisar la página de la secretaría de gobierno y el tutorial que se encuentra en la página http://www.alcaldiabogota.gov.co/SPJ/manual/ManualESAL2013.pdf.
En la próxima sesión se organizará el primer taller de HaSer y se empezará a organizar el trabajo para la creación de la fundación.


MICHAEL ENDE Y SUS OBRAS

Octubre 16 de 2013

Las obras de Michael Ende comentadas por el grupo

Asistentes: Miguel, Jorge, Martín, Silvia y Mariapaz.

Se inició la sesión con mucho frío, pues la ciudad nos había regalado  un día lleno de agua y viento. Empezamos contando lo que habíamos leído y las observaciones que cada uno tuvo de los textos.

Jorge habló de Momo, novela publicada en el año 1973, considerada una de las obras cumbre de Ende. Se trata de una niña llamada Momo que vive en las ruinas de un anfiteatro a las afueras de una ciudad. Ella tiene la grandiosa habilidad de ayudar a los demás haciendo uso de su silencio. Es decir, escucha de una manera tan especial que las personas encuentran la solución a sus problemas, la tranquilidad y la felicidad. Momo tiene dos buenos amigos: el barrendero Beppo y el guía turístico Gigi, quien se inspira en la niña para crear sinnúmero de historias. A esta ciudad llega un grupo de Hombres Grises que busca que las personas se vinculen a un banco en el cual se puede ahorrar tiempo. Todos se convierten en esclavos de este ahorro y la ciudad se transforma en un lugar hostil: todos los edificios son iguales, la gente se comporta de la misma manera y nadie tiene tiempo para nada más sino pensar en ahorrarlo. Momo, quien no permite que los Hombres Grises perturben su modo de vida, se convierte en la encargada de salvar a la ciudad de este terrible mal.


Jorge resalta los siguientes puntos en la obra:
·         La importancia que Ende da a la palabra y al silencio en la obra. Es el cuestionamiento de uno mismo a partir del lenguaje.
·         Aparecen preguntas sobre la vida.
·         Los títulos de los capítulos son atractivos pues representan opuestos. Por ejemplo: una gran ciudad y una pequeña niña, la persecución de los perseguidores, demasiada comida y  muy pocas respuestas…
·         La obra puede ser leída como una fábula que enseña o deja una moraleja.

Yo compartí la lectura de una novela llamada El ponche de los  deseos, publicada en 1989. Es la historia de Belcebú Sarcasmo, un mago que ha hecho un pacto con el diablo, este le ha dado infinidad de poderes y a cambio tiene que cometer una gran cantidad de maldades contra la naturaleza y los seres humanos antes de terminar el año. La historia inicia el 31 de diciembre a las cinco de la tarde y el personaje solo ha cumplido con la mitad de las labores impuestas. Se encuentra con su tía Tirania Vampir (Bruja multiplicadineros) con quien decide hacer el ponche de los deseos, que les permitirá realizar todos sus deseos el Día de San Silvestre (31 de diciembre), lo particular de esta pócima es que se debe desear lo contrario de lo que se desea. Un gato y un cuervo son dos espías del Consejo de los Animales que intervienen en la historia para impedir que los dos malvados magos cumplan su labor.


De esta novela mencioné la importancia de los nombres de los personajes. También que al compararla con Momo y La Historia Interminable, comparten la lucha contra el mal, los héroes, el uso de la personificación de los animales, el rescate de los recursos naturales y la crítica social a sistemas consumistas.

Silvia nos compartió su lectura de algunos cuentos del libro Los mejores cuentos de Michael Ende, publicado en 1995. Resaltó los títulos:
·         Tranquila tragalenguas, la tortuga tenaz.
·         Una mala noche.
·         El muñequito de trapo.
·         En lugar de prólogo: para ser más exactos. (este lo leímos todos y lo disfrutamos mucho)
De estos cuentos se comentó la importancia de los juegos con las palabras y con las figuras literarias. Las retahílas, la repetición, las dicotomías y los leitmotiv permiten que la lectura sea bastante “juguetona” y que la sonoridad del lenguaje cree cierta complicidad con el autor.


Silvia comentó que disfrutó algunos cuentos más que otros pues la calidad literaria varía, se podría decir que en este libro se encuentran varias estructuras de cuento que Ende utilizó.

Miguel nos comentó algunos cuentos del libro El  espejo en el espejo, publicado en 1983. Es una recopilación de cuentos escritos durante una década, están inspirados en la obra del padre de  Michael,  Edgar Ende,  un pintor alemán surrealista. Miguel comentó la dificultad que tuvo al encontrarse con estos textos ya que no están dirigidos a un público infantil y tienen componentes oníricos y surrealistas.


Leímos uno de los cuentos, estuvimos de acuerdo con Miguel y comentamos la diferencia de producción en cuanto a contenido y forma. Se evidencia una calidad literaria más elevada y reflexiones sobre la existencia humana.

Finalmente se comentaron algunas experiencias en promoción  de lectura con adultos y el tema quedó para comentar con todo el grupo en la siguiente sesión.

Unos días después Marta envió el comentario de la obra leída:
LA HISTORIA INTERMINABLE  
POR MICHAEL ENDE
Comentario personal acerca de esta obra.


Es un libro que atrapa desde el primer momento desde la A a la Z como dice en su primer comienzo pues cada capítulo enunciado por una letra del alfabeto en orden nos presenta 28 apasionantes capítulos acompañado por ilustraciones que dan al lector una idea de lo pudiera encontrar en el relato. 
Comienzo así pues por  el encuentro de nuestro protagonista,  el niño Bastian Baltasar Bux con el libro mágico, LA HISTORIA INTERMINABLE en la libreria del señor Karl Konrad Koreander  ese es el comienzo de la aventura que  lo obliga a  a robarse un libro que lo cautiva desde la primera mirada, aun a costa de sus principios, cosa que no puede entender pues es una fuerza irresistible la que le causa el símbolo de la portada,  un par de serpientes una clara y otra oscura que se mordían mutuamente la cola formando un ovalo, (como el ying y el yang símbolo del equilibrio de la vida) ya de por si lo cautivan y.es tanta  su atracción por este libro que lo obliga a sustraerlo y a salir a hurtadillas de la librería  refugiándose horas enteras en un desván frío y oscuro de su escuela a degustar de su lectura.
Y  debo anotar que ese encuentro irresistible que este niño siente hacia los libros es algo con lo que me identifico  personalmente, pues para mi ellos me hablan desde donde se encuentren, a veces simplemente poso la mirada en ellos y me detengo en una vibración que me hace escogerlos y escucho el mensaje que guardan para mí.
Antes de continuar, no puedo dejar de recoger textualmente estas palabras con la que nos acarician sus primeras páginas:
"Las pasiones humanas son un misterio y a los niños les pasa los mismo que a los mayores. Los que se dejan llevar por ellas no pueden explicárselas y los que no las han vivido no pueden comprenderlas. Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaña, Nadie ni siquiera ellos pueden explicarse realmente por que. Otros se arruinan para conquistar el corazón de una persona que no quiere saber nada de ellos. Otros se destruyen así mismos por no saber resistir los placeres de la mesa...o de la botella. Algunos pierden cuanto tiene para ganar un juego de azar o lo sacrifican todo a una idea fija que jamas podrá realizarse. Unos cuantos creen que solo sean felices en algún un lugar distinto y recorren el mundo durante toda su vida. Y unos pocos no descansan hasta que consiguen ser poderosos. En resumen hay tantas pasiones distintas como hombres distintos hay.
La pasión de Bastian Baltasar Bux eran los libros….Miro fijamente el título del libro y sintió frio y calor a u tiempo. Eso era exactamente lo que había soñado tan a menudo y lo que se había entregado a su pasión, venia deseando ¡ Una historia que no acabase nunca! ¡ El libro de todos los libros!" 
Y no es eso lo que realmente nos pasa cuando encontramos un libro con el cual nos identificamos?. Por què ellos nos habla en nuestras propias palabras como si fuesen escritos para nosotros? Pues así es, cada vez que abrimos sus páginas  marcharnos al país de la imaginación y la Fantasía que es donde se desarrolla toda la trama de este bella historia.
Pero más que un comentario personal, es una invitación a degustarlo, siento que un resumen no haría gracia, es un encuentro personal y cada quien recibirá lo que necesita. Y cada persona que se acerque a él encontrara las respuestas y los mensajes que logre descubrir con los ojos del alma. Siento decepcionarlos si esperaban no tener que leerlo, pero es justo que le rindamos un homenaje a este gran autor.
La simbología oculta está presente en cada capítulo, y el ir y venir de sentimientos, experiencias y descubrimientos es lo que hace fantástico este viaje. Así que sin más palabras los invito a leer y releer sus maravillosas páginas. ¿La película? La película es otra cosa y me atreví a verla y para mi gusto personal no es tan intensa ni tan fiel a las palabras del autor ante quien me rindo con  admiración y respeto.

TODOS ALREDEDOR DE ENDE


Octubre 9 de 2013

Lectura de conferencia Sobre el eterno infantil de Ende y de algunos de sus textos

Asistentes: Jorge, Marta, Silvia, Miguel, María Claudia, Ginna, Fabio y Mariapaz.

Esta sesión inicia con la grata llegada de muchas personas. Leímos juntos una parte de la conferencia Sobre el eterno infantil. Se detuvo en ocasiones la lectura para compartir comentarios sobre la idea de literatura infantil y  juvenil, el papel del autor y del mediador, no se entró en detalle.
Posteriormente se hizo la lectura del cuento No importa, que se encuentra en una compilación de cuentos de editorial Everest. A continuación un resumen tomado de http://seminariocuentosclasicos.blogspot.com/

No importa
Argumento.- El narrador tiene un encuentro con un personaje peculiar, un niño enorme con el que tiene muchas anécdotas. Todo comienza cuando se dispone a cenar, compra un periódico y ordena. El niño constantemente se entromete con él sin decir nada: le quita su periódico, come su cena, bebe su cerveza, lo acompaña a su casa, pierde sus llaves, tira la puerta... El narrador constantemente justifica sus acciones argumentando que ve que el niño "no lo hace con mala intención" y cada vez que hable con el niño él contesta "no importa". 
El cuento es una anécdota de lo que sucede cuando los adultos no se atreven a marcar límites claros a los  niños, quienes a veces actúan sin mala intención y no miden las consecuencias de algunas de sus acciones, las cuales pueden salirse de control y llegar a ser graves.



Para finalizar, cada uno escogió un texto para compartir en la siguiente sesión:
Miguel: El espejo en el espejo.
Mariapaz: Momo
Marta: La historia Interminable
Jorge: Momo
Silvia: Los mejores cuentos de Michael Ende.
Fabio: Carpeta de apuntes
Ginna: Jim Botón y el maquinista.
María Claudia: Libro de cuentos que tiene en casa.





NUESTRO PRIMER ENCUENTRO

Octubre 2 de 2013

Primer encuentro y Presentación HaSer

Asistentes: Jorge, Martín, Marta, Ginna, Lina y Mariapaz.

En este primer encuentro los asistentes nos acomodamos en un lugar iluminado por la luz de algunas velas y escuchamos música relajante. Mientras Martín dibujaba, cada uno escribió en un papel en blanco su recuerdo más remoto de lectura placentera. Para guiar esta reflexión pregunté:
¿Cuál es el primer libro que recuerdas haber leído?
¿Quién te lo regaló o cómo llegó a tus manos?
¿Por qué lo recuerdas? ¿Qué sensaciones vienen a tu memoria?

Comenzó Ginna hablando de su encuentro con la lectura:

En primer semestre de la U leí Ensayo sobre la Ceguera. Fue muy impactante porque nunca fui buena lectora y este libro me envolvió, yo me imaginé cada cosa. De hecho, he leído muchos libros de ese autor después de ese. Me gustó la descripción que utilizó y la manera en que la historia se desarrolla. Quiero aprender mucho y que la lectura me siga atrapando de la manera que lo hizo Saramago.

Continuó Marta:

El libro Mitos y Leyendas Universales fue un regalo de primera comunión.  Me encantaba leerlo porque se salía de todos los cuentos tradicionales, sus ilustraciones eran muy llamativas y sus contenidos extraños para mi edad. Me causaba mucha curiosidad y estuvo conmigo durante muchos años hasta que en un trasteo se perdió.
Me impresionaba y me atraía a la vez. Me gustaría recuperarlo para observarlo con nuevos ojos. Siempre que leo sobre el tema viene a mi mente.

Jorge nos contó:

El libro que recuerdo como referente de mis primeras lecturas y, probablemente, parte del motor que me llevó a seguir buscando en otros libros, pasajes, historias, lugares colores, sentimientos, recuerdos, etc. fue Las Fábulas de Esopo. Me lo heredó un primo y era de las pocas cosas que compartía con mi hermano.

Yo compartí el recuerdo de mi primer libro:

Recuerdo haber leído muchas veces Dumbo, una de esas ediciones de Disney. Era un libro corto, me gustaba la historia y cómo el elefante podía volar. Sabía que era realmente imposible pero me impresionaba la idea de trasgredir las leyes de la naturaleza. Me lo regalaron cuando tenía cinco años, junto a un peluche. Lo leía cada noche y me daba seguridad.

Luego de compartir las experiencias de cada uno, pregunté sus razones para asistir a esta invitación. Coincidieron en la búsqueda de un espacio de conocimiento y goce de la literatura infantil y juvenil.

Empecé entonces la presentación de mi idea:
Propongo HaSer como un espacio que busca reunir personas de diferentes áreas que disfrutan la lectura y el compartir de la literatura infantil y juvenil, tanto con adultos como con niños y jóvenes.

El nombre HaSer surge de un juego de palabras en el que los verbos hacer y ser se conjugan en una sola. El verbo SER tiene, sin tener en cuenta las expresiones idiomáticas, 16 significados. Expresa existencia, origen, cualidades, naturaleza (el Ser), entre otros. Por su parte, HASER tiene 58 significados y está relacionado con la acción, con fabricar, construir, causar. Una de las definiciones más bonitas y que me parece pertinente para este espacio es Dar el primer ser.

Propongo el siguiente esquema de trabajo:

Se harán módulos de trabajo en los que se abordarán diferentes temas, autores y obras elegidos por los participantes. Cada uno se desarrollará en tiempos diferentes dependiendo de los intereses y trabajo del grupo.
Los módulos se desarrollarán en tres momentos que represento con mudras, gestos manuales que expresan emociones y narran historias:
  1. KATAKAMUKHA significa recoger o cortar flores. Con este mudra quiero simbolizar el placer de leer LIJ y compartirla entre adultos.
  2. SUCHI es interrogar, el segundo componente de nuestros encuentros. En este, se trabajará a partir de las diferentes disciplinas de cada uno de los participantes. La pedagogía, la promoción de lectura, la edición, la música, la literatura y las artes nos darán las herramientas para hacer comentarios críticos de las obras abordadas.
  3. ALAPADMA representa una flor de loto abierta. Será el momento en que compartamos nuestra experiencia con otros lectores. Se planearán talleres en los que se invitarán amigos, familiares y cualquier interesado en participar. Cada taller será el resultado del encuentro de las ideas y experiencias de los participantes del grupo. Posterior al taller, haremos una retroalimentación del trabajo realizado.
Esta es una propuesta en construcción, por esto todas las ideas y sugerencias serán siempre bienvenidas.

Al terminar la presentación, Ginna, Jorge y Marta estuvieron de acuerdo. Así que propuse para el primer módulo estudiar la obra de Michael Ende, narrador alemán especializado en literatura infantil, autor de Momo y La Historia Interminable.
En este momento llegó Lina, quien no podrá acompañarnos en los próximos encuentros por el horario elegido: miércoles a las 6 pm.
Para la siguiente sesión cada uno buscará información del autor y leerá una de las obras mencionadas. La conferencia Sobre el Eterno Infantil http://ende.blogcindario.com/2010/11/00286-sobre-el-eterno-infantil.html puede ser un buen punto de partida.

Para terminar, compartí unas palabras de Ende tomadas de http://revista.abretelibro.com/2010/05/michael-ende-el-oficio-y-la-cruz-de.html
“Nietzsche decía que en cada hombre hay escondido un niño que quiere jugar (...) Yo quisiera tomarme la libertad de enmendar un poco la frase (...) y decir; En cada persona hay escondido un niño que quiere jugar. Lo confieso, pues, sin avergonzarme: el impulso verdadero, real, que me mueve mientras escribo es el placer del juego, libre y espontáneo, de la imaginación. (...) El juego, si sigue siendo juego de verdad, no puede nunca moralizar. Es, en su esencia, amoral (...). "